一、阅读知识：

1、把握“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

2、抓住线索：

①以某一种有意义的实物为线索，如《羚羊木雕》；

②以人物为线索，如《背影》（以人物的某一特征——“背影”为线索）；

③以作者的思想感情或思想感情的变化为线索，如《荔枝蜜》；

④以时间为线索，如《登上地球之巅》；

⑤以地点变化为线索，如《从百草园到三味书屋》；

⑥以某一中心事件为线索，如《社戏》。

多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，该文除以作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线）外，还有一条内在线索，就是作者爱国主义的思想感情（暗线）。

3、明确记叙顺序及其作用：

①顺叙——使文章更有条理，更易于读者理解；

②倒叙——为了制造悬念，增强艺术效果；

③插叙——补充情节，使文章更充实。

4、分析文章的表达方式及表现手法：

①表达方式有：记叙、议论、说明、抒情、描写；

②表现手法有：卒章显志、托物言志、以小见大、正反对比、象征、衬托、欲扬先抑、借景抒情、联想与想象、侧面（间接）描写等。

一、常考题型及解题方法：

1、段落的作用：

①开头段：统摄全篇，领起下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为下文作铺垫或埋下伏笔；

②过渡段：承接上文，引出下文；

③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，画龙点睛，与开头呼应，启发联想等。

2、景物或环境描写语段的作用：

①交代了故事发生的时间、地点，设置了背景，烘托、渲染……的气氛。

②为下文埋下伏笔或作铺垫。

③表现（或烘托）人物……的心情、性格；

④暗示社会环境；

⑤推动情节的发展；

⑥使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

1、句子理解或句子分析题：

“词不离句，句不离篇”，理解句子离不开文章所要表达的中心。答题时要注意以下几个方面：（答题模式：表达效果+情感）

①联系句子运用的修辞方法，思考其运用的效果或目的。注意每种修辞手法的特点和作用。

②要抓住富有表现力的关键性词语（如动词、形容词、副词、数量词等），理解句子表现的作者的思想感情。

③要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句中想要告诉读者哪些信息。

④看句子有没有特定的表达方式。它是议论句，我们就分析其蕴涵的哲理；它是抒情句，我们就剖析其抒发的感情；它是描写句，我们就分析其创设的意境。

⑤理解句子含义，既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、理解关键词语的含义：

一般来说，解答这类题目需结合上下文，根军文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在答题的过程中，可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有没有不协调甚至冲突的地方。

例题：阅读《道行》，回答问题。

①“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？

解析：词语的含义应从本义和引申义两个层面来解读。“嘿嘿”的本义是拟声词，引申义一定要结合语境来解释。

答案：皮挑儿的笑表现出他的随性和憨厚；于先生的笑表现出他的自豪与自信。